“同樣一本書，在不同的人生階段閱讀，會有不同的體驗和收穫”，這一句話恰恰可以形容《回到十七歲》這一部電影。大多數玩時間元素的電影選擇的是讓角色穿越到過去或未來的概念，《回到十七歲》選擇讓主角留在當下，保有原本歲月累計的經驗及記憶，但軀體回到過去的概念。
其實，片中男主角經歷的也有點像是一般人會面對的所謂的中年危機。伴侶關係問題，孩子叛逆期問題及事業上升遷問題。男主角雖然知道這些問題的存在，但看不到問題發生的原因。很多時候，我們並不是不去了解及解決問題，而是我們的的視角就是如此。“視角”是什麼？由物體兩端發射或反射的兩條光線在眼球內交叉形成的夾角，稱為視角（angle of view）。物體據眼睛愈遠或物體愈小，則視角愈小。因此有時候，我們不得不提醒自己，要站在更高的地方看事情，要站在身份外面想事情。但儘管如此，還是存在著許多的盲點地區。雖然男主角的人生經驗及記憶並沒有被抹去，但所作為的身份已從青年轉為少年了，身份的轉換讓他從中年階段轉換為少年階段，從而也讓他的大人視角轉換為小孩視角。可見身份的不同對個人的生活有著一定程度的影響及改變。身份決定了我們在不同的群體里應扮演什麼角色。視角也因身份的不同而有了改變。
男主角在作為父親的時候嘗試了解兒女。儘管包括男主角在內的所有的大人都經歷過少年時期的叛逆階段，但對過來人來說要以過來人姿態看回叛逆階段的問題仍然是個挑戰。發現了嗎？隔閡就是這樣產生的。並不是我們不想去了解及化解代溝及隔閡，而是很多時候世代的差距拉近了我們的視角，就像攝影機鏡頭一樣，短焦距鏡頭的視角大，長焦距鏡頭的視角小。當男主角從父親的身份轉換到少年的身份時，視角也跟著轉換了。突然間，原本看不見問題所在到看見問題可大了。兒子在學校被霸凌，女兒交了一個非常糟糕的男朋友。其實，反觀自己及周圍，是否也發現有著如此的世代的問題呢？
片中，不論是親子，師生等都有著世代的問題。父母常常想了解小孩，但小孩卻認為大人介入了他們的生活。而往往兩者僵持不下時，會選擇放棄改變而選擇接納現狀，最後則上演放任的戲碼。因此，許許多多的家庭悲劇及任何一種情感關係都是從想了解演變成隔閡，最後選擇接受到最後放手。片中籃球教練不知道籃球隊內出現霸凌現象；性教育課老師無法有效教育學生性觀念等都顯現了世代的問題。除了溝通，交流外，姿態的高低也是非常重要的。父母在面對孩子時能不能去掉父母的架勢及姿態，而以朋友或聆聽著的姿態了解及關心孩子？老師及長輩能不能以學生能接受的角度切入事情，讓學生能夠認同并接受？身份及姿態對於他人來說，是非常重要的，往往就是因為姿態的高低決定了對方對你的接納度。
不同的人生階段看同樣的一本書，看同樣的一句話，看同樣的一件事，會有不同的感受及應對。男主角所遭遇的問題就像是同一本書，但因人生階段的轉變，讓他有了不同的詮釋。儘管如此，在一個問題上，他的詮釋依然如一。電影的開始和結尾的場景是一樣的，男主角做了一個重要的決定。不論是在十七歲或三十七歲時，他都做了一樣的決定。這也是電影想傳遞的一個信念，即是“莫忘初衷”。許多愛情即是如此，兩人擁有屬於精神領域的愛，然而物質世界悄悄的潛入精神領域并將我們拉到物質世界來。其實，愛情並沒有消失，只是因為物質世界沒有辦法取得滿足而覺得不幸福的緣故。唯有物質世界和精神領域取得平衡和滿足，人們才有感到快樂幸福的可能。如果可以的話，先滿足物質世界，再來滿足精神領域，會是更好的步驟。愿每個你都能在精神領域和物質世界取得平衡，獲得幸福快樂的可能！