面對學習毫無動機，到了中學還不會寫字、拼音，對老師的諄諄教誨當成嘮叨廢話，不停以看老師出糗爲樂，挑釁師長的權威，甚至還給添了藥物的蛋糕讓老師昏迷，面對與過去教學環境大相逕庭的教學情勢，傅柯如何自圓過去信爲圭臬的「經驗之說」？