這部《先生！我可以喜歡你嗎》，是由三木孝浩所執導，在台灣上映的日本知名愛情電影不算多，你可能對他感到些許陌生，前陣子台灣上映電影《明天，我要和昨天的妳約會》就是他近期的作品。這次他的新作《先生！我可以喜歡你嗎》，是改編自全球熱銷600萬冊的少女漫畫家河原和音的漫畫，並用他一貫的電影風格：畫面過曝、營造清新輕盈的空氣感，演譯出一種清新風的青春純愛故事。
這是一部關於師生戀的故事
在日文裡的「先生」(せんせい)，可以用來稱呼老師，也可稱醫師、律師、政治人物、漫畫等，但在這部片裡，指的是以「教師」的身分，沒錯，這就是部老師與學生間的愛情，一個關於師生戀的故事。也許是忠於原文的關係，台灣片商將片名翻做「先生，我可以喜歡你嗎？」，但若沒有看預告、或是特別去留意的話，從中文片名裡似乎很難察覺，這是部以師生關係為題材的愛情電影，覺得片名似乎少了那麼點吸睛力。故事圍繞在一位高中新生－島田響(廣瀨鈴飾)與歷史老師伊藤(生田斗真飾)兩位的愛情主線做發展，在青春的校園故事中，逐漸發展出挑戰倫理與傳統文化裡的禁忌愛情－師生戀，雖最終以喜劇收場，但片中仍有很多值得深思的人生議題，最核心的議題之一應是－「師生戀究竟可以存在嗎？」
感情世界的「三角」函數：令人曖昧迷亂的愛情迷宮
片中一開始，以女主角島田所屬的三人小團體側面點出故事的主題核心：暗戀老師。若在仔細觀察，你會發現，劇情裡由老師與學生相互交織出的愛情迷宮：關矢(班導師)喜歡中島(美術老師)，但千草(島田響的閨密)喜歡關矢；而浩介(島田的男性知己)喜歡中島老師，但中島卻喜歡伊藤；他校的射箭學長藤岡喜歡島田，但島田真正喜歡的，卻是伊藤老師......也許看到此會覺得這做愛情迷宮蓋得十分錯綜複雜，但不論是在學校、職場等，這種「他愛你，但你卻愛著另一個他」，令人撲朔迷離的曖昧、一下欣喜一下失落的悲歡滋味，不就是愛情裡的常態嗎？
為什麼要喜歡上「不能喜歡的人」？
在得知關矢老師喜歡中島後，島田看著因此痛苦萬分的好友千草，曾問了她這句：
「為什麼你要喜歡上老師？因為喜歡老師而最後能在一起的機率，比跟其他對象在一起的機率低很多啊！」
如果你知道自己所喜歡的人，是個「不能喜歡上的存在」，又或是未來注定將是場「沒有結局」的結局，你還會繼續去喜歡、繼續用力去愛嗎？
議題一：究竟是「真愛」，還是一時意亂情迷的「喜歡」？
什麼才算是「真的愛情？」
不論是島田疑惑地看著身邊的兩位暗戀老師的好友-喜歡班導師關矢的千草，或是狂戀美術中島老師的浩介，曾問了這句：
「為什麼大家都知道，自己喜歡的是哪個人？」
又或是浩介在在美術室，直接向中島老師的告白：「我是很認真的喜歡妳！」
中島：「我不相信一個高中生的『認真』」(暗指年輕人的認真只有三分鐘熱度)
從這兩段對白中，其實可發覺藏在劇情裡的一件事：「什麼是喜歡？什麼又是愛？要怎麼知道自己的心意，到底是喜歡又是真的『愛』呢？」而花樣年華青春的愛慕，真不能算是愛嗎？適婚年齡的愛情，又才會是真「愛」嗎？又是誰來決定怎樣的愛，才算是「認真的愛」呢？
愛情裡的單戀，是一首無怨、無止盡的副歌單曲
身為老師的伊藤，對於島田對自己愛慕的心意日益加深、日益明顯，一直引用拿破崙的歷史名言來當作婉拒的理由：「今日不把握光陰，未來必留下遺憾」，一直用這句話暗示島田和九替自己，也告訴她這樣十幾歲、青春年華的高中女生，要她好好享受高中生活(找個適合的對象談戀愛、享受常人的高中生活)，而不是「浪費寶貴」的高中青春，喜歡像自己這樣的人，更何況又是個「老師」。面對伊藤老師數次地婉拒和疏離，似乎也很難澆熄島田的心意。當你全心全意愛上了一個人時，即便是無止盡、沒有結果的單戀輪迴，也願意無悔地去付出，也許這就是愛情最可貴、也是最令人心疼之處。
伊藤：「我無法回應你的心意，但卻一直感受的到，這讓我覺得很痛苦」
當這句話從伊藤老師口中說出時，其實也間接承認了，他情不自禁地愛上了眼前的這位學生。
愛情，不該是某人的替代品
島田在畢業前，抱著單純、不再抱任何希望的心情，最後一次向伊藤告白，不料卻意外地受到老師給的擁吻。島田這份心意看似被伊藤終曖昧地接受，但擁吻的那一幕卻被有心人士給偷拍發上網，除了讓島田得面對於水深火熱的眾多輿論壓力外，更讓身為老師的伊藤面臨身敗名裂的可能。
藤岡：「人們是很健忘的，一旦你有新的戀情出現，人們就會忘記舊的，也許我可以是你下一個新戀情」
這時，藤岡的出現與告白，成了島田轉移輿論焦點的新契機，而島田也接受藤岡邀約的行動，似乎想藉由藤岡的出現來遺忘、替代伊藤老師，為自己做療傷，更讓身為閨蜜的千草百思不得其解。雖最後島田終於肯正視自己內心真正的心意－挽回新愛的老師名譽和愛情，但其實，真正愛情，不應該是誰的替代品，更不該是誰的療傷工具。
議題二：「沒有誰是不可以喜歡的？」那喜歡老師呢？
電影尾聲時，千草曾這樣大聲的告訴島田，想要讓她努力去挽回即將離去的伊藤：
千草惠：「沒有誰是不可以喜歡的！」
在現今的民主社會裡，想喜歡誰、想討厭誰都是個人的自由，客觀上來說是也沒有錯，但卻也是不完全正確的。這邊導演想表達的，應是那份「為了愛情去奮鬥、努力與捍衛」的心。但回歸到最初的問題上：到底可不可以喜歡老師？
喜歡老師，到底可不可以？
其實喜歡老師，也許並不是件壞事，但若想與老師發展成愛情，似乎就是對於社會全體、倫理價值的一種艱鉅的挑戰。由於「老師」的身分十分特殊，與學生在各種不對等(權力不對等、經濟不對等、年齡不對等...)的情況下發展戀愛，若最後修成正果倒還好，令人擔憂的是，這種不對等的關係，往往造成一方嚴重地身心傷害，社會上的狼師性侵等案件不勝枚舉，更多的是「彼此相愛，卻找不到愛情」、或是彼此互相傷害的悲慘結局。
倘若今天學生的年紀是大學(或以上)，甚至是在職進修的人士，不論是心智成熟度、認知判斷、經濟能力，與老師(教授)相愛相戀，那麼你還會那麼堅決反對、或是認為「師生戀」是一種社會不齒的行為嗎？世界從來不是只有正反、黑白兩面分得那麼清楚，也許對與錯，是看在你站在哪個角度看世界。
但想特別一提的是，在台灣的教育下，喜歡老師這件事的當事人(小孩)，往往會被家人親友給攻擊的體無完膚，甚至會出現「為什麼你要去喜歡老師」的嚴厲指責聲浪(某方面來說，有點像是對性侵被害人做二次檢討...)，但電影裡的父母，卻絲毫沒有一點怪罪島田的意思，甚至還擔心她不知如何面對輿論、和這整個社會的壓力。
議題三：愛一個人，只要「有愛」就可以了嗎？
中島老師曾在片中，對於浩介這群年輕人的處理方式，說了一句話：
「愛，只要認真就行了嗎？現在因為你們的『認真』，卻傷害了一個人！」
在愛裡，我們往往以「自己覺得好的方式｣去愛、去認真、去捍衛，但更重要、卻常被忽略的，是被愛人的感覺。就像是爸媽或親友，往往出發點良善，但卻在口中老是掛著「為你好」的三個字，做出那些可能令你發怒、甚至是傷害到你的舉動，強迫對方接受自己的愛，是種自私，而不是真正愛的模樣。
有「愛」，是愛情裡的基本品，但從來都不是美好結局的「保證書」，更不該是在愛裡恣意妄為、傷人的理由。若世上有100個人，就有100種人生、100種愛情故事。也許每個人都有選擇「愛情」的權利，但當選擇的愛情，是走向衝撞既有制度、倫理道德、挑戰全社會、人類共同稱頌的價值時，你會怎麼選擇呢？愛情，從沒有對錯，有的，也只有「選擇」而已。
圖片來源:影劇圈圈